Für das Wohlergehen der Kinder und Jugendlichen
Ziel unserer Fortbildungswerkstatt ist es, Erkenntnisse aus der Wissenschaft mit den Erfahrungen aus der Praxis zu verknüpfen und somit ein Angebot zu schaffen, das Schulleiter*innen dabei unterstützt, die Lernbedingungen und das Wohlbefinden der Kinder und Jugendlichen zu verbessern.
Von der Vision zur Wirklichkeit
Unsere Erfahrungen:
Viele Entwicklungsprozesse versanden
Schulentwicklungsprozesse stehen unter dem Anspruch, dass sich durch sie die Lernbedingungen und das Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen verbessern. Schulleitungspersonen können oft trotz großen persönlichen Einsatzes diesem Anspruch an ihren Schulstandorten nicht gerecht werden. Es ist dabei für sie nicht einfach, im Nachhinein auf sich alleingestellt zu eruieren, warum der Prozess versandet ist. Erfolgreiche Entwicklungsprozesse bedürfen eines ausgewogenen Verhältnisses von klaren Zielsetzungen und Maßnahmen, der Berücksichtigung eines Beziehungsgeflechts einer Schule und einer Haltung der Beharrlichkeit und Resilienz aller Beteiligten.
Unser Programm:
Unterstützung personaler Kompetenzen
Unsere Fortbildungswerkstatt setzt an diesen Beobachtungen und Erfahrungen an: Schulleitungen sollen dabei unterstützt werden, eine Führungshaltung und Kompetenzen zu entwickeln, die es ihnen ermöglichen, in Bezogenheit mit Lehrpersonen, Schüler*innen und Eltern und in gemeinsamer Orientierung an einer pädagogischen Vision die Lernbedingungen und das Wohlbefinden der Kinder und Jugendlichen zu verbessern.
Unser Zugang:
Kooperation von Praxis und Wissenschaft
Unser Fortbildungskonzept fokussiert auf drei Dimensionen, die für Schulleitungen von zentraler Bedeutung sind: auf die Führungshaltung, auf die Gestaltung gelebter Beziehungen und auf die Fähigkeit, einen Entwicklungsplan zu konzipieren und diesen über eine Reihe von Maßnahmen umzusetzen – auch dann, wenn sich während des Prozesses Skepsis, Demotivation oder Unmut zeigen: Gerade in einem solchen Fall macht es einen Unterschied, ob die Führungsperson mit ihrem Team selbstgesteuert agieren und sowohl auf das Ausüben von Druck (Sanktionen, Befehle und Anweisungen) als auch auf das Bagatellisieren des Gegenwinds verzichten kann.
Unser Prozess:
Kompetenzunterstützung
Schulleitungspersonen, die einen Schulentwicklungsprozess durchführen wollen, erhalten über unser Angebot Unterstützung in den drei angesprochenen Kompetenzen: in der Führungshaltung, im Aufbau von Beziehungen und im Planen und Durchführen von Maßnahmen – immer mit dem Ziel, dass diese Maßnahmen tatsächlich auch bei den Kindern und Jugendlichen ankommen. Wir intendieren auch, dass sich die Schulleitungen selber in ihren Kompetenzen vervollkommnen: Wachstum heißt also immer Verbesserung der Lernbedingungen und des Wohlbefindens der Kinder und Jugendlichen und ein personales Wachstum der Schulleitungspersonen.
Unser Qualitätsanspruch:
Entwicklungen valide einschätzen
In unserer Fortbildungswerkstatt bekommen Schulleitungspersonen das Angebot, die Qualität ihrer Führungshaltung über bewährte psychologische Testverfahren einzuschätzen (Prätest). Damit gewinnen wir wichtige Hinweise und Anhaltspunkte für eine individuelle Unterstützung zu einer Weiterentwicklung der persönlichen Führungshaltung. Zum Abschluss unserer Maßnahme können die Schulleitungspersonen ihren persönlichen Entwicklungsfortschritt erkunden, indem sie dieselben Testinstrumente im Sinne eines Posttests bearbeiten. Damit kann jede Person individuelle Entwicklingsziele in der Führungshaltung generieren.
Individuelles Coaching für das persönliche Wachstum
Unsere Forschungswerkstatt setzt an diesem wichtigen Punkt an: Schulleitungspersonen sollen unterstützt werden, eine Führungshaltung zu entwickeln,
die es ihnen ermöglicht, in Bezogenheit mit Lehrpersonen, Schüler*innen und Eltern und in gemeinsamer Orientierung an einem pädagogischen Ideal, Maßnahmen auf den Weg zu bringen, die Lebens- und Lernbedingungen für die Schüler*innen zu verbessern.
Die Fortbildungswerkstatt richtet sich an Leitungspersonen aus bis zu 12 Schulen. Sie besteht aus fünf zweitägigen Werkstattstreffen, Prozessen der Selbstentwicklung (Führungshaltung), individuell zu benennenden und von uns begleiteten Schulentwicklungsprojekten an den einzelnen Schulen, einer Unterstützung bei Reflexion und Evaluation, sowie aus einem Angebot für individuelles Coaching (digital durchgeführt). Die Schulen haben auch die Möglichkeit, sich in kleineren Netzwerken zu treffen.
Wir als Leitungsteam
Wolfgang Vogelsaenger
Franz Hofmann
Wilfried Kretschmer
„Eine Werkstatt, die Expert*innen und Schulleiter*innen vernetzt und Platz für lnnovationen schafft.“